班主任是学生管理的一线工作者，是学生的导师亦是朋友，是长者亦像是父母，建设良好的班风、学风，继而形成良好的校风，离不开班主任的辛苦付出，但是班级人员层次不齐，后进生是班级不可分割的一部分，是班级管理的短板、重点、难啃的硬骨头，但是我们不能回避、不能拒绝、不能排挤、不能急功近利，要接受它、攻克它、要精准施策，后进生转化是否有效果，关键看我们班主任工作有无深入，有无落实，有无问责。甘肃北方技工学校结合前期学生管理中后进生管理的成效和存在的不足，以及后期努力的方向，主要探讨以下几个问题：
一、后进生转化取得的成效
在学校领导的正确领导下，班主任对后进生的管理秉承“没有差生，只有差异”的育人理念，紧盯后进生管理薄弱环节，将责任具体到人，一对一帮扶，通过深入了解后进生的学习、生活、家庭，加强家校联系，增强家校沟通效果，实施后进生转化谈心、谈话等专项措施，我们始终坚信“没有差生”坚定不移坚信我们能啃完这块“硬骨头”，聚焦后进生管理中的突出问题“逃课、上课玩手机、睡觉、打架、谈恋爱”等重点，突出“点、线、面”相结合，我们看到了他们的转变、听了他们的心声，看到了他们的成长，我们班主任用心了、流汗了、出力了，学生进步了，成长了，这就是作为老师的获得感、幸福感，这就是育人的乐趣，这就是我们的作风，用行动说话，不是喊口号，用成绩和实力说话，而不是虚拟政绩。
二、后进生转化中存在的不足
目前，各班仍然存在上课睡觉、玩手机、不服管理，不怕老师，不惧制度，不服爹娘，班主任“没办法”等头疼的问题多发、频发，根据观察发现，我们极个别班级管理存在慵懒风、自由风、班级管理存在畏难情绪：“啃不了的骨头不啃”，采取“放养”的管理方式，对后进生管理不愿意深入，不愿意全身心投入，容易放弃、容易退缩，产生厌倦、惧怕心理，工作中， 我们要找出后进生为什么不进步这块“短板”，迎难而上，响鼓重锤，精准施策，要有不达目的不摆休的毅力，班级管理是一场持久战，育人没那么容易出效果，不做一定没效果，但是甘肃北方技工学校相信我们坚持做就一定有效果，正所谓百年树人！
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