初中毕业读职业学校怎么样？好不好就业？萨珀职业生涯阶段论说：0—14岁为职业认知阶段，其中11—12岁为兴趣期，13—14岁为能力期；15—24岁为职业探索阶段，其中15—17岁为试探期，17—21岁为过渡期。因此，初、中等职业教育是高中后教育无法替代的，有些技能、技艺是高中后无法学精的。多元智能理论告诉我们，有些学生的智能构成是不适合高中普通教育的。可以说，初中毕业读甘肃高铁乘务员学校对不少学生来说是不错的选择。
职业学校的培养目标是培养社会继续高素质应用型人才，职业学校的毕业生在就业中有自己的优势和特点：
1.职业学校毕业生的知识结构优势
本科院校开设的某些专业与社会需求严重脱节，教学大纲与专业设置更是力求理论的体系化、系统化、重理论教学知识传授，清实践环节的解决问题能力的培养，丢弃职业技能的裴玄，培养的大学生之只会用那个嘴说，不会动手干。这样的毕业生企业不缺，社会不需要。相对来说，中职中专的专业设置于社会需求紧密结合：社会需要什么专业就开设什么专业。中职中专每增设一个专业，都要进行大量的社会调查，确认社会需要才开设新的专业。突破传统“填鸭式”教育模式，以市场需求为导向，紧盯市场需求和变化，致力于培养社会需要的人才。毕业生在就业岗位用的上，留得住，知识少而精，全面更新，彻底改变传统的高等教育模式中知识来华、系统化、多而无用的现象。职业教育就是就业教育，甘肃高铁乘务员学校认为这样的毕业生受到各个用人单位的广泛关注和欢迎。
2.职业学校毕业生的综合素质优势
企业需要技能型的技师与能工巧匠，而我国高等教育长期忽视对此类人才的培养，以致这类应用性人才长期短缺。目前我国职业院校人才培养模式就适应社会的急需，培养的是“理论知识够用，有比较强的实际操作能力”的高素质技能型人才。着重培训其职业技能与动手的能力，在毕业就时就达到职业上岗的综合素质要求。
3.职业学校毕业生的心里预期和社会实践中的优势
大学生“就业难”既有外部环境的影响，在很大的程度上，也是有大蹙额生自身存在一系列的问题，特别是过高的就业职业选择期望所致。心里预期定位高，形成高不成低不就，宁愿等待也不降低身价的两难境地。而高职教育就是就业教育。这个层面的学生很清楚市场的定位，他们心理预期接近市场，很少有好高骛远的想法，能就业，能达到专业基本对口就心满意足。所以在就业的大军中，而且目前我国就业的主渠道已经转变为中小民营企业，对此当本科大学毕业生还处于由于状态的时候，高职毕业生早已把就业的目前定位在中小企业、私营企业，所以这就更现实了他们的优势所在。
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